大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学作文一般多少字的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小学作文一般多少字的解答，让我们一起看看吧。
孩子三年级，作文不好，字数达不到，怎么办？
先看看你作文好不好，自己作文不好，也别怪孩子了，那就花钱解决吧。不管自己作文好不好，还是要做一些功课的，下面做法供参考：
1、教材大人要看，要求写什么，三年级也不复杂，家长看教材怎么教，要求什么，很好就解决了。不要把大人上班那套去教孩子，教材不要求那么高。
2、范文的书，好词好句的书不能少，多买一些学习或备用，不会写抄抄段子长了就会用了，教孩子用书、用字典、用词典，孩子会熟练使用工具书了，作文会提高一个层次。
3、平时注意教孩子积累。旅游啊，参观啊，逛街啊，无论遇到什么作文题材，就告诉孩子这可以写成什么作文，怎样写，怎么开头，怎么写事，怎么表述，怎么详略得当，怎么结尾，到用的时候孩子就自然会了。
家长的任务还挺重呢，为了孩子，就自己多学点吧，先学点吧！
三年级的学生作文不会写，家长很头疼，咋办呢？
子木老师在这里介绍几个小窍门，不妨试试看。
给作文分下类一一
1、人物类。
根据需要，写人物外貌，比如《我敬佩的人》，写老师，可以写老师上课时，面带微笑，眼睛炯炯有神，表露出慈爱和亲切呀等等。然后从几方面来写人物的特点，比如老师上课怎么样?老师平时在生活上对我们怎么样，在学习上又怎么样？结尾赞美两句就可以了。
2、叙事类。
一般情况下这样安排结构。比如《第一次学炒菜》，开头:周末妈妈做饭，想起老师布置的任务，帮妈妈做件事，央求妈妈指导，自己亲自下厨。中间:先写妈妈怎么指导，再写自己做菜过程，从切菜开始，遇到什么困难，炒菜过程中又发生了什么事，写写对话，写写动作，写写心理。结尾:说说感受，比如，学炒菜，才知平时妈妈做家务的辛苦呀，或者，很多事看起来简单，只有亲身体验才能知道其中的窍门呀，或者只要肯学勤练，做事才会成功呀，等等。
3，写景类。
写景作文要利用好眼睛、耳朵、鼻子等的功能。如写《春天来了》，开头:先总写，天气转暖，大地苏醒，春天来了。中间:一种写法一一春天的风怎样，春雨如何，小草如何，桃花、柳树如何，小燕子如何。另一个写法，从家感受到什么，在公园看到了付么，田野里你又感受到春天什么味道。结尾:春天在哪里，在一一，在一一，春天来了。
掌握好结构，内容让孩子按顺序写，就可以了，字数还是问题？
多看!多写!
三年级的孩子，作文字数不够，说明看书还是比较少。方法还有欠缺。
虽然，三年级是作文的起步阶段，但要重视。字数不够，因为不知道写什么，不知道怎么写。不知道写什么，是积累少，不知道怎么写，是方法欠缺。
多读，对于三年级的孩子，读一些经典的通话作品、寓言作品是比较合适的，符合孩子的年龄特征。读的时候，引导孩子做笔记，抄一些词语、句子，积累一些材料。
多写，写日记是一个好办法，最开始，哪怕是记流水账也行，写清楚事情，慢慢写好事情。写完了，让孩子读一读，家长可以帮助纠正文字不通顺的地方，慢慢形成习惯。
总之，阅读是写作的基础，练习是作文提高的手段!
写好作文不是一朝一夕的功夫！尤其是三年级学生刚刚接触写作文，对写作一窍不通，又加上平时缺少文字积累，语言贫乏，思路不通，一篇写不了几个字然后就没了下文。家长不妨试试以下几个小措施，看看能不能帮助孩子提高一下作文水平呢?
一、让学生知道写作的基本要求是什么
一篇好的作文首先要有骨架子，也就是基本要求，知道要去写什么。三年级小学生的作文不外乎这几种类型：人、事、物、景。写人就要了解人物的外貌特征，性格特点，干什么工作，以及人物的内心活动。写事就要知道事情的起因，发生的过程以及事情最后的结果。写物就要清楚物体的结构形态，颜色以及用途等。写景就要分清春夏秋冬气候的差异，景色的变换，山川河流的动静交替等，这些基本要求学生一定要搞清楚，才有助于下一步的进行。给文章打好骨架子，接下来就是往上贴肉了。下面的这些做法都是贴肉法，也就是怎样让文章丰满起来！
二、对事物的观察是写好作文的关键
观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。通过观察，让学生在头脑中留下对事物的印象，并进行想象和联想的训练，深化对事物的认识。观察从远到近，从整体到局部，从点到面，从静到动，总之，观察的越细致越有东西写！比如，孩子要写一篇《我的爷爷》的作文。那就要求孩子平时多多观察爷爷的外貌特征，一举一动，生活起居，衣食住行都什么与众不同的地方，都要通过观察记录下来，学会从观察生活中积累材料。要想文章有东西写，就得观察观察再观察，细致细致再细致！
三、让孩子有针对性的阅读模仿范文
模仿范文，也是提高孩子写作水平的一种不错的方法！我们可以让孩子找到与写作有关的类型的范文进行阅读，在阅读的过程中看看人家是用什么词语来表达自己想表达的意思，孩子就学会将自己在阅读中遇到的优美词句积累在一起，只有注重日常积累，才会避免“词穷墨尽”的现象。同时，孩子体会到了优美词句的作用，也会更加积极地来积累运用了， 让孩子养成随手记录优美词语的好习惯。当然，写作水平的提高不是立竿见影的，所以家长朋友应该有耐心，积极地引导孩子热爱写作。
此外，还应该加强诵读能力的训练，加强复述文章能力的训练，以及和同伴口语交流的训练，这些都是提高写作水平的有效方法！
到此，以上就是小编对于小学作文一般多少字的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学作文一般多少字的1点解答对大家有用。